Técnica 1-2-4
Esta es otra técnica que fomenta el aprendizaje
cooperativo, que partiendo de un proceso individual va formando nuevos
conocimientos tras compartir información con otros compañeros.
Una vez realizada esta parte, los niños se agrupan por parejas para
comparar su información y lo que piensa cada uno respectivamente. Esto hace que los niños sean más reflexivos y puedan comprender diferentes argumentos, ya que no el propio es el conocimiento único.
Por último,
se agrupa a los niños en grupos de cuatro, para así comparar las respuestas que
tiene cada uno y llegar a una conclusión. Esto desarrolla el pensamiento divergente, ya que para una cuestión única, puede haber múltiples respuestas, y además todas ellas pueden ser igual de válidas. Además, también pueden complementar las respuestas propias con las de otros compañeros, ampliando de esta manera el conocimiento previo que teníamos.
Considero que es una buena técnica, ya que
permite que primero los niños por individual trabajen por conseguir una cosa y
que luego la compartan con el resto de compañeros para llegar a una conclusión
mediante diferentes reflexiones y argumentos que entre todos deben decidir si
son los correctos o no y por qué. Esto hace que cada niño pueda trabajar en
algo y no tenga que depender de otros para hacerlo, saben que tienen que hacer
una determinada tarea para luego no perjudicar al resto de compañeros y permite
que todos participen en algo en concreto.
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