El proyecto de
comprensión ayuda a trabajar todas las áreas a través del mismo. La finalidad
de esta metodología es hacer que los alumnos lleven a cabo una diversidad de
acciones o tareas que demuestren que el alumno entiende el tema propuesto, en
este caso el tópico generativo, y al mismo tiempo lo amplíe y sea capaz tanto
de asimilar su conocimiento como de utilizarlo en otras ocasiones.
Con este tipo de
proyectos, hacemos que los alumnos busquen el significado de las cosas, sus
relaciones, sus diferencias y no se queden solo en un contenido, que en las
aulas tradicionales siempre suele ser el mismo. Además, como en este tipo de
proyectos se tiene muy en cuenta las inteligencias múltiples, permite que cada
alumno se pueda desarrollar al máximo, siguiendo el tipo de aprendizaje que
más le guste y no el que le impongan.
El uso de las
inteligencias múltiples permite que haya múltiples respuestas para una cuestión
concreta, que se valoren todas las ideas de todos los niños, que todos
participen en algo sin ser discriminados y se fomente por encima de todo
valores como el respeto o la empatía entre otras. Además, las actividades que
se escogen para realizar en el aula, parten de un previo conocimiento de los
alumnos, creando así actividades que a ellos les gustan y fomentando el interés
para que ellos participen.
Por último, el
vídeo nos comenta que se ha tenido en cuenta a la hora de realizar el proyecto,
tanto a los alumnos del aula ordinaria, como a los alumnos de necesidades
educativas especiales, ya que el proyecto de comprensión beneficia a todos y no
deja a ningún niño de lado. Para ello, se les explicaba previamente todo lo que
se iba a realizar en el aula, para así llevar un mejor ritmo de trabajo.
Esto me parece
muy interesante, ya que pienso que al trabajar desde las inteligencias
múltiples, fomenta que los niños desarrollen al máximo aquellas inteligencias
que se les dé mejor y que mejoren aquellas que no se les da tan bien como las
otras. Además, al trabajar con el resto de compañeros permite que se ayuden los
unos a los otros, haciendo que compensen las inteligencias que se les dan peor
a algunos con las que se les dan mejor a otros.
